סמדר פרימר

מאבחנת ומטפלת בקשיי תפקוד ולמידה




ש. ילד בן 6

הילד סבל מאיטיות, רפיון שרירים (היפוטוניה), בעיות בשיווי משקל, קושי במוטוריקה גסה ועדינה, דימוי עצמי נמוך. מדובר בילד רגיש ופגיע, שקיימת אצלו הסחה, בעיקר במטלות כתיבה ויצירה (הילד עבר טראומה גופנית בעברו). התפתחותו המוטורית של הילד הייתה מאוחרת באופן ניכר. הטיפול נמשך כשנה, במהלך הטיפול עבדנו על המערכות השונות באמצעות תרגול,התנסויות חווייתיות ומשחק. ההתנסויות כללו: מעקבי עיניים. עבודה בטרמפולינה. כדורים שונים. בלונים. צמר גפן. דחיקות. עיסוי. והתנסויות נוספות. תוצאות הטיפול הראו שיפור ניכר במוטוריקה הגסה והעדינה. מבחינה רגשית, הילד הצליח להתמודד טוב הרבה יותר עם מצבים שהיו גורמים לו בעבר להיות מתוסכל ולבכות. הילד החל להשתתף במשחקי ספורט בהפסקות, הדימוי עצמי והחברתי שלו עלה באופן...

קרא עוד


א. ילדה בת 12

הילדה הגיעה לטיפול כשהיא סובלת מאיטיות בקריאה וכתיבה, מרבה להיתקל בחפצים, מתעייפת בקלות, מתקשה להעתיק מהלוח, מתקשה בהתארגנות וסדר, “מרחפת”, זקוקה להכוונה ודרבון. הטיפול נמשך כתשעה חודשים. במהלך הטיפול עבדנו על תרגול של: מעקבי עיניים. תרגילי הצלבה וחציית קו אמצע. חיזוק מערכת השרירים והמערכת הווסטיבולרית. יחד עם העבודה על מערכות התחושה שילבתי תכנים לימודיים. אצל הילדה חל שיפור במוטיבציה ללמידה, היא החלה ללמוד למבחנים, כעת היא מוכנה לשתף את ההורים ולהסתייע בהם. למרבה ההפתעה, הילדה החלה לקחת אחריות בצורה נרחבת. ובנוסף, הילדה משתתפת ופעילה בשיעורים. מבחינה חברתית, לאחר הטיפול הילדה החלה להפגין פתיחות והיא יוצרת עתה קשרים...

קרא עוד


שיאצו לילדים

שיאצו לילדים

ממה נובעות בעיות קשב וריכוז? הכול מתחיל ממוליכים עצביים (נוירוטרנסמיטרים). תפקידם של המוליכים העצביים הוא להעביר מסרים מתאי העצב אל תאי המוח. בעיות בתפקודם של המוליכים העצביים, משפיעות באופן ניכר על ההתנהגות האנושית. הם נמצאים בבסיס המקורות העצביים, הנוירולוגיים להתנהגותם של בני אדם. תת-תפקוד של נוירוטרנסמיטורים מסוימים כמו למשל סרוטונין ודופאמין, עשוי להוות את אחד הגורמים לבעיות קשב וריכוז. אחת השיטות שהוכחה כיעילה במיוחד לבעיות קשב וריכוז היא שיאצו לילדים. זהו טיפול במגע לאורך קווים אנרגטיים, בעלי איכות מרגיעה. תופעות שליליות כמו בעיות ריכוז או חלומות בעתה נחלשות בעקבות טיפול בשיאצו. סמדר פרימר, מטפלת בלקויות למידה ובבעיות קשב וריכוז- ADD (Attention Deficit Disorder) וADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) באזור הדרום, היא בוגרת הקורס לטיפול בלקויות למידה ובעיות קשב וריכוז במגע, בבית הספר מירב לרפואה משלימה של האוניברסיטה הפתוחה בשיתוף “מכבי טבעי”. הקורס משלב טיפול במגע כמו גם פרקים בהעשרה אינסטרומנטלית בשיטת הפרופ’ פוירשטיין. השימוש בשיאצו לילדים הוא רק אחד מהאמצעים בהם משתמשת סמדר פרימר על מנת לסייע לילדים רבים שנעזרו בה, ולשפר באופן משמעותי את תפקודיהם הלימודיים, הרגשיים והחברתיים . סמדר מטפלת בילדים מכל אזור הדרום בקליניקה הפרטית שלה במושב שדי-אברהם שבנגב המערבי. היא גם מטפלת במסגרת המחלקה לשירותים חברתיים של המועצה האזורית אשכול ובמערכת החינוך במועצה. השיטות השונות שהיא משלב בטיפולים שלה, משלימות האחת את השנייה ומעניקות לילדים את הכלים הטובים ביותר לשיפור תפקודיהם. בין השיטות נמצא את השיטה הנוירו-התפתחותית-תפקודית (שיטת רמי כץ), מוח 1 ושיטות נוספות. סמדר מייעצת להורים הזקוקים לידע ולניסיון הרב שצברה וניתן ליצור איתה קשר טלפוני או בדואר אלקטרוני ולקבל ייעוץ מקיף ומעמיק באשר לסיוע שביכולתכם להעניק...

קרא עוד


אבחון וטיפול בויסות חושי

בגוף האדם משובצים חיישנים, סנסורים רבים. תפקידם של אלה הוא לאפשר לאדם להתנהל בסביבה. החיישנים מעבירים אינפורמציה רבה לגבי המתרחש בסביבה: מראות, קולות, טעמים, ריחות, מגע ועוד. החושים חיוניים להישרדות האדם. תארו לכם מה היה קורה לו לא היינו יכולים לזהות מכונית מתקרבת ולעצור בזמן? אילו לא היינו יכולים להריח דליפה של גז נפיץ? לזהות טעמו של מזון מקולקל? להתרחק מסיר רותח? החיישנים אם כן, מעבירים אינפורמציה רבה על המתרחש מחוץ לגופינו. מידע רב כל כך חייב להיות מאורגן ומסודר. יש למיין את המידע ולקטלג אותו. הסיר הרותח חייב להיות מסומן בתג אחר והתגובה אליו צריכה להיות אחת, בעוד שספל תה חם ביום חורף קר, יהיה מתויג בתג שונה והתגובה אליו חייבת להיות אחרת. אותו סדר וארגון של המידע המגיע מהחיישנים, נקרא ויסות חושי. כאשר ישנה בעיה בויסות החושי, התגובה למידע שמקורו בחושים משתבשת. אז נוצרים שני סוגים של מצבים: תת-תגובתיות ותגובתיות-יתר. סמדר פרימר, מאבחנת ומטפלת בשיטה הנוירו-התפתחותית-תפקודית ממושב שדי-אברהם שבנגב במערבי, בעלת ניסיון רב בטיפול בבעיות שמקורן בויסות החושי, מציינת מספר דוגמאות: “ילדים עם בעיות וסטיבולריות או בעיות בתחום הפרופריוצפטי עשויים לסבול מקשיי תנועה או יציבה לעומת היפר אקטיביות או פגיעות רבות. לעומתם ילדים עם בעיות טקטיליות, ימנעו ממגע במקרה של תגובתיות-יתר או “ידבקו” כל הזמן בשאיפה למגע, במקרה של תת-תגובתיות. ילדים עם בעיות שמיעה עשויים לא לשמוע ולכן לפתח בעיות התפתחותיות,בעוד שילדים עם רגישות שמיעתית, יסבלו מכל רעש קטן.” סמדר נוהגת לאבחן את מטופליה בדרכים שונות, כל אחד מהחושים נבדק בנפרד ובאופן יסודי. האבחון גוזר את הטיפול הנדרש. סמדר פרימר משתמשת בשיטות רבות הרלוונטיות לטיפול בבעיות של וויסות חושי. סמדר רכשה השכלה רחבה בטיפול בוויסות חושי: טיפול בשיטה הנוירו-התפתחותי-תפקודית (בהמשך דרכה, הפכה סמדר לחברת סגל המרכז לקידום כישורי למידה של אבי השיטה- הפסיכולוג רמי כץ), שיאצו לילדים, מוח 1 ועד פענוח ציורי ילדים. לסמדר ארגז כלים רחב המאפשר לה לטפל בדרכים שונות בכל אחד מהליקויים הנוגעים לוויסות חושי או בעיות תפקודיות אחרות. ילדים ומבוגרים הסובלים מבעיה בוויסות החושי, עשויים להיתקל בקשיים רבים ובבעיה להתקדם יחד עם בני גילם ולתפוס מקום טוב על קו הזינוק לחיים. בדיוק כפי שטבעי להורים לאבחן ולטפל בבעיות ראייה או שמיעה, יש לטפל בבעיות חושיות אחרות. סיוע רציני נמצא בהישג יד. צריך רק להושיט יד...

קרא עוד

גודל פונט
ניגודיות